- HS cố kỉnh được điểm lưu ý của tính trường đoản cú và 1 số ít các loại tính trường đoản cú cơ bạn dạng. Nắm được cấu tạo của cụm TT.

- RLKN nhận thấy, phân một số loại TT cùng các TT; biết áp dụng TT cùng các TT trong XD câu, đoạn vnạp năng lượng.

- Giáo dục đào tạo HS ý thức thực hiện trường đoản cú loại mang đến phù hợp.

II. Chuẩn bị

- Giáo viên: Giáo án, SGK + SGV Ngữ văn 6, bảng prúc.

- Học sinh: Bài biên soạn, SGK, vsống viết.

III. Các tiến bước lớp

1. Ổn định tổ chức triển khai (1")

2. Kiểm tra bài cũ (5")

- Thế nào là cụm ĐT ? Đ2 ngữ pháp của nhiều ĐT ? VD minc hoạ?

- KT sự quy củ bị bài xích của HS

3. Tiến trình tổ chức những chuyển động dạy dỗ học tập (37")

 


Bạn đang xem: Soạn ngữ văn lớp 6 bài tính từ và cụm tính từ

*
4 trang
*
nguyenphuong
*
10679
*
21Download

Xem thêm: Nguyên Tắc Chung Để Điều Chế Kim Loại Là, Nguyên Tắc Và Phương Pháp Điều Chế Kim Loại

Bạn đã xem tài liệu "Giáo án Ngữ văn 6, tập 1 - Tiết 63: Tính trường đoản cú cùng cụm tính từ", nhằm mua tài liệu gốc về trang bị các bạn cliông chồng vào nút DOWNLOAD sống trên

Ngày soạn:01/ 12/ 2008 Ngữ văn uống 6 – Bài 15Ngày giảng: 04/ 12/ 2008 Giáo án hội giảng cấp cho trườngTiết 63:Tính trường đoản cú cùng cụm tính từI. Mục tiêu bài xích học- HS cố kỉnh được Đặc điểm của tính từ và 1 số loại tính trường đoản cú cơ bản. Nắm được cấu trúc của nhiều TT. - RLKN nhận biết, phân một số loại TT với nhiều TT; biết sử dụng TT cùng nhiều TT trong XD câu, đoạn văn. - giáo dục và đào tạo HS ý thức áp dụng từ các loại cho cân xứng. II. Chuẩn bị- Giáo viên: Giáo án, SGK + SGV Ngữ văn 6, bảng phú. - Học sinh: Bài biên soạn, SGK, vsống viết. III. Các bước lên lớp1. bình ổn tổ chức triển khai (1")2. Kiểm tra bài xích cũ (5")- Thế nào là nhiều ĐT ? Đ2 ngữ pháp của cụm ĐT ? VD minch hoạ?- KT sự quy củ bị bài của HS3. Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học (37")Hoạt động của thầy và tròT/gNội dung chính* HĐ 1: Khởi động- GV giới thiệu VD: Bông hoa này rất đẹp nhất. H: Phân tích kết cấu NP? Từ làm cho nước ta trực thuộc tự một số loại gì ? ( TT) Một trong những những tự loại của T.Việt là tính từ: Vậy TT tất cả Đặc điểm gì ? gồm những các loại TT nào với cấu trúc các TT ra làm sao ? Chúng ta thuộc mày mò bài new.* Hợp Đồng 2: Hình thành kỹ năng bắt đầu - GV thực hiện bảng prúc - HS đọc BTH: Nhắc lại k/n tính trường đoản cú mà em sẽ học sống bậc Tiểu học?- GV giữ ý: địa thế căn cứ vào k/n để tra cứu TT trong BTH: Tìm TT trong số câu trên?H:Em hãy nhắc thêm 1 số TT nhưng em biếtvà nêu ý nghĩa sâu sắc k"quát lác của chúng ? - HS TL - GV để ý mang VD: Chỉ color sắc: xanh, đỏ,...chỉ mùi hương vị: chua, cay, mặn, ngọt,Chỉ hình dáng: cao, gầy, lệch, nghiêng, .Chỉ kích thước: lớn, nhỏ dại, lớn, nhỏ nhắn, vừa,Chỉ đặc trưng trí tuệ: lý tưởng, tối ưu, ngây ngô dở hơi, xuất sắc giang, Chỉ đặc trưng về trung tâm lí: nóng nảy, điềm đạm, vui tính,Chỉ trang thái vật dụng lí: cứng, mượt, giòn, dẻo,Chỉ p/c của sự việc vật: xuất sắc, xấu, thực thà, trung thực,Chỉ trạng thái: tí hon yếu đuối, khoẻ bạo gan,Chỉ p/c của hoạt động: nhanh hao nhứa hẹn, lờ đờ, cởi vát,.. H: Em hãy đối chiếu tính từ với ĐT ( về kỹ năng kết phù hợp với các tự đang, vẫn, sẽ, hãy, chớ, đừng, cũng, vẫn,và năng lực làm cho CN-VN vào câu?- HSHợp Đồng nhóm bàn (3")- Báo cáo KQ"- GVNX,KL:VD: + vẫn chín tiến thưởng, đang xanh, cũng giỏi, vẫn tươi+Không thể nói: hãy bùi, chớ ngọt, chớ chua (Lưu ý: đừng xanh nhỏng lá, chớ bạc như vôi)+ Khả năng k/hợp với những từ chỉ mức độ ( khôn cùng, hơi, hơi, lắm, thừa ) là khá phổ biến- GV rước VD: + Tốt gỗ/ rộng xuất sắc nước tô - có tác dụng công nhân (mất kĩ năng k/hợp với các phú ngữ khác) + Em bé/ ngủ -> 1 câu+ Em bé/ (rất) chuyên cần (lắm, học tập tập) -> chưa đầy đủ (nhiều TT)- Bên cạnh đó TT còn hỗ trợ vấp ngã ngữVD: Nó/ chạy hết sức nhanhH: Qua khám phá BT, em phát âm tính từ bỏ là gì? TT có những điểm sáng gì?- HS gọi ghi nhớ - GV lưu ý cùng xung khắc sâu kỹ năng và kiến thức - Yêu cầu HS đặt câu tất cả tính từVD: Bạn Lan/ rất siêng ngoanH: Trong các TT sống bài xích tập 1, TT nào phối hợp được cùng với những từ bỏ chỉ cường độ (khôn cùng, tương đối, vượt, lắm, hơi )? Giải thích vì chưng sao?VD: bé quá, vô cùng oai, oai quá, hết sức nhỏ bé, khá nphân tử, khá héo- GVKL:H: Những từ bỏ làm sao không có tác dụng kết phù hợp với các từ bỏ chỉ cường độ ? Giải ưng ý bởi sao?- GVKL:H: Qua tò mò BT, hãy cho biết thêm bao gồm mấy một số loại TT ? đến VD ? - HS hiểu ghi lưu giữ - GV tương khắc sâu kiến thức- Yêu cầu HS lấy VDVD: Quả chuối này khá xanh Nải chuối có khá nhiều trái nho nhỏ dại, xinh2- HS phát âm BT , chăm chú các nhiều trường đoản cú in đậm - Cho HS phân tích các cụm từ in đậm, chỉ ra rằng phần TT, phần trước, phần sau và điền vào bảng kết cấu cụm TT. Gợi ý:H: Tìm TT trong các các từ trên?- im tĩnh, bé dại, sángH: Những từ bỏ nào đứng trước hoặc sau TT nắm rõ nghĩa mang đến TT vừa tìm?- vốn, vẫn, siêu, lại, vằng vặc, ở bên trên không- GV KL: Những từ bỏ vừa tìm kiếm được vào câu đó là những phú ngữ của TT và với TT tạo thành thành cụm TT- Dựa vào đều hiểu biết trong bài xích trước về nhiều DT, cụm ĐT, hãy vẽ quy mô cấu trúc của những các TT trên- GVHDHS HĐ đội bàn thắc mắc 2- SGK. 155- GVNX-KL:+ Phần trước: vẫn, đang, đang, cũng, vẫn, khôn cùng, hơi, hơi, tuyệtchân thành và ý nghĩa về quan hệ tình dục t/g, nút độ+ Phần sau: lắm, quá-> ý nghĩa sâu sắc nấc độ/ bởi, như-> đối chiếu H: Từ câu hỏi p.tích BT, em hãy cho thấy thêm thay nào là các TT ? CTT tất cả cấu trúc ntn?- HS gọi ghi lưu giữ - GV nhấn mạnh, tương khắc sâu con kiến thức- Yêu cầu HS lấy TT, cách tân và phát triển thành cụm TT với đặt câu cùng với CTT đó* Hợp Đồng 3: HD luyện tập+ HS gọi với nêu y/c BT 1- HS kiếm tìm cụm TT+ GV nêu hưởng thụ BT và HD HS cách làm- HS có tác dụng BT - GVNX, cho điểm- HS đọc và nêu hưởng thụ của BT3. - HĐ đội (3")- Báo cáo KQ"- GVNX, KL:+ Cách dùng ĐT:gợn (sóng) -> nổi (sóng) + Cách cần sử dụng TT: từ nữ tính -> dữ dội -> mịt mù -> ầm ầm - HS gọi với nêu thử khám phá BT- Làm bài- GVNX- KL:1"10"7"9"10"I. Điểm lưu ý của tính từ là 1. Những bài tập (SGK.153) *Phân tích ngữ liệu - Các tính từ:a) bé bỏng, oách b) nphân tử, rubi hoe, rubi lịm, kim cương ối, héo, rubi tươi. -> Chỉ đặc điểm, t/c" của sự việc thiết bị. - So sánh với ĐT:+ Có tài năng kết phù hợp với đang, sẽ, đã, cũng, vẫnnlỗi ĐT để tạo nên thành cụm TT+ Khả năng kết hợp với hãy, đừng, chớ,tinh giảm hơn ĐT + Khả năng làm cho công nhân như thể ĐT; làm cho cả nước giảm bớt rộng ĐT2. Ghi nhớ 1 (SGK .154) II. Các nhiều loại tính từ1. Bài tập (SGK.154)* Phân tích ngữ liệu - Các TT bé nhỏ, oai vệ, nhạt, héo: có khả năng k/hợp với đông đảo tự chỉ mức độ -> TT chỉ Đặc điểm tương đối- Các TT quà tươi, rubi hoe, đá quý lịm, rubi ối không có k/năng k/hợp với trường đoản cú chỉ mức độ -> TT chỉ điểm lưu ý giỏi đối2. Ghi nhớ 2 ( SGK. 154) III. Cụm tính từ1. các bài luyện tập (SGK. 155)* Phân tích ngữ liệu a) vốn sẽ cực kỳ yên ổn tĩnh b) nhỏ lại c) sáng sủa vằng vặc sinh hoạt bên trên không -> Cụm TT- Mô hình các TTPhần trướcPhần t.tâmPhần sauvốn/ đã/ rấtlặng tĩnhnhỏsánglạivằng vặc/ sinh sống bên trên không2. Ghi nhớ 3 (SGK. 155) IV. Luyện tập 1. Bài tập1 ( SGK.155): Tìm cụm tính tự a) sun sun nlỗi nhỏ đỉa b) chần chẫn như mẫu đòn càn c) bnai lưng bè nhỏng dòng quạt thóc d) lừng lững nhỏng dòng cột đình đ) tun tủn nlỗi chiếc thanh hao sể cùn. 2. những bài tập 2 ( SGK.156): T/dụng của bài toán sử dụng TT với những prúc ngữ đối chiếu. - TT đa số là tự láy có t/d gợi hình gợi hình hình họa. - H/ả mà các TT gợi ra gần như là phần lớn sự vật đều đều, bé nhỏ tuổi không hỗ trợ gì cho câu hỏi dấn thức 1 sự vật to mập, mới mẻ và lạ mắt nlỗi "bé voi". - Điểm sáng tầm thường của 5 ông thầy bói: thừa nhận thức hẹp, khinh suất. 3. các bài luyện tập 3 ( SGK.156): So sánh phương pháp cần sử dụng ĐT, TT -> ĐT, TT dùng Một trong những lần sau với t/c’ mạnh khỏe, kinh hoàng rộng lần trước diễn đạt cách biểu hiện giận dữ của biển lớn kkhá ngày một tăng trước thể hiện thái độ tđắm say lam ngày càng quá quắt của mụ vợ ông lão.4. các bài tập luyện 4 (SGK.156) - Những TT được dùng lần thứ nhất p/a" c/s nghèo khó. Mỗi lần biến hóa TT là mỗi lầm c/s giỏi đẹp hẳn lên. Nhưng ở đầu cuối TT cần sử dụng trước tiên được sử dụng lặp lại diễn tả sự trở về nhỏng cũ -> sự trừng phạt mụ vợ: sứt mẻ/ sứt mẻ, nát / nátơ4. Củng cố: (1") - Yêu cầu HS đề cập lại hồ hết kỹ năng cơ bạn dạng phải nắm5. Hướng dẫn học tập bài xích (2") - Học bài xích, nằm trong các ghi lưu giữ, hoàn thành BT còn lại trong SGK + SBT - Chuẩn bị bài: Ôn tập giờ việt (sẽ nêu nghỉ ngơi giờ đồng hồ trước)

Bài viết liên quan

Trả lời

Email của bạn sẽ không được hiển thị công khai. Các trường bắt buộc được đánh dấu *